伊佐山紫文242

　昨日は息子の個人面談で小学校に行って来た。
「勉強については、お父さんがついてらっしゃるので、学校では何にもすることありませんわ」
　だったら、何しに学校に行くのかよくわからんが、とにかく現代社会では学校に行くこと、それが目的なんで、ドロップアウトさせないように、それだけを目標に４歳児の頃からやってきた。
　市教委の学校指導課に行って事情を話し、入学予定の小学校の教頭とも会い、担任には丁寧な説明をして、穎才児（今は英才児と書くが、これが正しい。要するに天才って事）は障害児と同じように特別なケアが必要だと理解して貰った。
　理解はしても、それでは何をして欲しいのですか、と問われれば、それは分からんとしか言いようがない。
　ただ一つ言えるのは、おそらく漢字を憶えるのが苦手だろう、と。
　だからむやみに憶えさせるのではなく、書けるようになるまで待って欲しい、と。
　武谷三男、梅棹忠夫など、戦後のローマ字論者のほとんどが、戦前の穎才教育を受けているのは偶然ではない。
　理系の穎才児は漢字が書けない。
　実は私もそうで、漢字は読めるが書けない。
　読みだけならば漢検一級でも軽く通るが、書くのはおそらく八級でも落ちる。
　それでも何冊も本を書けたのはワープロのおかげである。
　私は何のケアも受けておらず結局は小三でドロップアウトしたから何の参考にもならんが、他の穎才児の例を見れば、時期が来れば必ず書けるようになる。
　だから待ってくれと言い続けた。
　で、今年になって、やっと、漢字テストに点数がつき始めた。
　百点満点で、これまで５点とか、とれて１０点とかだったのが、３０点、４０点がザラにつくようになってきた。
　もちろん、毎日、宿題の漢字ドリルはやってるし、公文はもう中学まですすんでいるので、遅いくらいだが、それでもやっと追いついてきた。
　それより担任を驚かせたのは、パソコンの授業で見せたパフォーマンスだという。
　パワーポイントを使ったプレゼンだったのだが、息子がものすごいアニメーションを作成して発表し、みんなを驚嘆させたのだという。
　何をどうやったらそんなアニメが出来るのか、誰にもわからない。
「家でパワーポイント使ってるの？」
　と担任が聞くと、
「ううん、でもここを開けば……」
　と、次々と、習ってもないのに、初めて触るパワーポイントの隠された機能を開き続け、
「こうやったら、こうできるよ」
　などと、まるでパソコン教室の教師のように講義したのだという。
　家で聞けば、
「別に隠されてないよ。ボタンを押せば出てくるだけの機能だし」
　インターフェイスがGUIなので、マウスが使えて漢字が読めれば誰だって使えるのは当然と言えば当然だが、担任に依れば、
「こんなのは初めて見ました」
　とのこと。
　パソコンとゲームの虫ではあるが、そっちの方向で頭角を現せばいいか。
　ちなみに、スペックが足りぬとて専用のゲームパソコンを買った、当のゲームだが、見たところ、まったくやれていない。
　テーマパークを作って運営するゲームで、その入り口で躓いているみたいだ。
　まずテーマパークを作るための工事の従業員が集まらない。
　集まっても、すぐにストをして工事が中断する。
　どうも、週給が安すぎるのと、働かせすぎの労働条件が問題らしい。
　アンファンテリブル（畏るべき子供）も労働組合には勝てんか。
　世の中、そんなに甘くはないのだよ。